01

9月13日早晨6時(shí)許，洛陽第十七中學(xué)初三數(shù)學(xué)教師王宏召從校內(nèi)學(xué)生宿舍樓頂跳樓，當(dāng)場(chǎng)死亡。從家屬看到的遺書內(nèi)容顯示，王紅召跳樓是因不堪忍受學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)排擠，職稱評(píng)定不公、制度不透明、拖欠工資等問題，屢次向校領(lǐng)導(dǎo)反映未獲重視。目前，洛龍區(qū)教育局已就反映的問題介入調(diào)查。

王宏召，男，52歲，1988年河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)，洛陽第十七中九年級(jí)數(shù)學(xué)教師，九三班班主任。2005年，由于當(dāng)?shù)厝�所學(xué)校合并，王宏召和妻子馬會(huì)芹一同來到洛陽第十七中學(xué)教學(xué)，他教數(shù)學(xué)，馬會(huì)芹教英語。由于兩人教學(xué)水平高，已經(jīng)連續(xù)多年帶畢業(yè)班。

 

據(jù)王宏召生前同事、同學(xué)以及教過的學(xué)生評(píng)價(jià)，王老師是一個(gè)耿直、有正義感、溫文爾雅的人，對(duì)于他跳樓自殺行為，他們始終不能接受，也想知道他生前到底遭遇了什么。其愛人馬會(huì)芹表示，悲劇發(fā)生后，校領(lǐng)導(dǎo)即要求在校師生不能談?wù)摯耸�，也不能�?duì)外說。

馬會(huì)芹說，王宏召熱愛自己的教育事業(yè)，關(guān)心自己的每一個(gè)學(xué)生，從沒有表現(xiàn)出消極厭世的情緒，也沒有生過重大疾病。她認(rèn)為，王宏召之所以跳樓，是因?yàn)楸粚W(xué)校某些領(lǐng)導(dǎo)逼的，因?yàn)樗�曾在教師�?jié)當(dāng)天向校領(lǐng)導(dǎo)反映中考獎(jiǎng)勵(lì)、績效工資、職工福利等問題，希望為畢業(yè)班的老師爭取一些自身權(quán)益。然而，當(dāng)天見完校領(lǐng)導(dǎo)后，開始表現(xiàn)異常。

9月8日上午11點(diǎn)26分，王宏召給洛陽十七中學(xué)校長倪國強(qiáng)發(fā)微信“倪校長：我希望學(xué)校公布績效工資和職工福利的賬目，重新研究中考獎(jiǎng)勵(lì)制度”，12點(diǎn)02分，再次給倪校長發(fā)微信，希望能公示一下18年的中考獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)。但是均未獲得校長回復(fù)。

而家屬通過查看9月10日的學(xué)校監(jiān)控視頻看出，王從校長辦公室出來后，情緒出現(xiàn)了反常，一直在二樓辦公室的走廊盡頭徘徊，顯得非常急躁。

但是，倪國強(qiáng)校長否認(rèn)那天倆人有接觸，而恰巧王宏召進(jìn)校長辦公室近一個(gè)小時(shí)的視頻是黑屏播放不出來，對(duì)此，家屬質(zhì)疑視頻可能被做過手腳。



洛陽第十七中學(xué)校長倪國強(qiáng)（中）在教師節(jié)座談會(huì)上
 

馬會(huì)芹說，9月12日下午放學(xué)，九三班一位學(xué)生問她“數(shù)學(xué)老師怎么了，他在教室黑板上寫‘靜坐’、‘絕食’”，而馬會(huì)芹反問學(xué)生：“你們是不是又不聽話惹你們老師生氣了？”馬會(huì)芹說，后來聽說其他老師也有聽到學(xué)生們反映，但是這一行為也沒有引起校方的重視。

9月12日晚，雖然沒有晚自習(xí)，但是王宏召還是沒有回家。

13號(hào)凌晨四點(diǎn)左右，當(dāng)學(xué)生們還未起床上自習(xí)，王宏召出現(xiàn)在宿舍樓的監(jiān)控視頻中，其弟弟說，視頻中，王宏召有氣無力，感覺爬樓都很費(fèi)勁。





王宏召生前編輯的最后一條短信
 

在王宏召手機(jī)上，媒體看到他在5點(diǎn)58分的時(shí)候曾編輯過兩條短信，但并未寫收件人。短信內(nèi)容為“我是自殺，以此表達(dá)對(duì)教育局（此處應(yīng)指洛龍區(qū)）及學(xué)校的失望，原來拖欠工資現(xiàn)在各種各樣檢查亂七八糟檔案，名目繁雜培訓(xùn)，職稱不公”、“期望真正的教育”。

隨后，便從樓頂跳下，當(dāng)場(chǎng)死亡。

02

據(jù)王宏召愛人馬會(huì)芹了解，王宏召從1988年河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè)以來，是洛龍區(qū)教育系統(tǒng)唯一同等學(xué)歷，同樣年紀(jì)，未被評(píng)聘為副高職稱的教師。

馬會(huì)芹說：“無論學(xué)歷資歷，教學(xué)水平，不如王宏召的教師都已被評(píng)上副高，唯獨(dú)王宏召未被評(píng)上。”

公務(wù)員滿三十年工齡就可以退休了，而洛陽第十七中學(xué)的王老師因?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)排擠、職稱評(píng)定不公、制度不透明、拖欠工資等諸多問題，屢次反映未果，選擇了慘烈的方式結(jié)束了自己五十二歲的生命……

縱觀新聞始末，王老師不僅是為了他一個(gè)人的利益，而且是為了改變學(xué)校各種不公平的制度在抗?fàn)帲?/p>

王老師職稱評(píng)定遭遇不公！

王老師和妻子教學(xué)水平都很高，所以連續(xù)多年帶畢業(yè)班，眾所周知，帶畢業(yè)班一年就仿佛扒一層皮，況且王老師連續(xù)多年帶畢業(yè)班，其繁重的工作量可想而知。我在網(wǎng)上看到，2014年教師節(jié)洛陽市人民政府表彰優(yōu)秀教師，王老師名列其中，就是這樣一位多年奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的優(yōu)秀教師，因?yàn)楣⒅�、有正義感，不受領(lǐng)導(dǎo)待見。據(jù)妻子馬會(huì)芹了解，王老師是洛龍區(qū)教育系統(tǒng)同等學(xué)歷、同樣年紀(jì)唯一未被評(píng)聘為副高職稱的教師。

正義何在？天理何在？

一線教師不能升官發(fā)財(cái)，評(píng)聘職稱是他們唯一的夙愿，不僅是經(jīng)濟(jì)上帶來的利益，而且也是一個(gè)教師的臉面，這種辛酸只有有過類似經(jīng)歷的教師更能體會(huì)到其中的滋味！整個(gè)洛龍區(qū)教育局，王老師是個(gè)例外，情何以堪？

這種現(xiàn)象在其他地區(qū)也有所存在，不是有人說么：評(píng)上高級(jí)職稱的都是誰？領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)的親戚、領(lǐng)導(dǎo)的情人、領(lǐng)導(dǎo)的紅人……這種說法有失偏頗，但是也反映了評(píng)職稱的亂象。評(píng)職稱僧多粥少，領(lǐng)導(dǎo)的量身定制、弄虛作假等現(xiàn)象又制約了王老師這類人……

人力資源社會(huì)保障部辦公廳教育部辦公廳關(guān)于做好2017年度中小學(xué)教師職稱評(píng)審工作的通知（摘要）：

要進(jìn)一步完善職稱評(píng)審公開、公示制度，確保政策公開、標(biāo)準(zhǔn)公開、程序公開、結(jié)果公開。充分發(fā)揮廣大教師的主體作用，廣泛聽取教師的意見建議，合理引導(dǎo)教師預(yù)期。進(jìn)一步完善中小學(xué)教師職稱評(píng)審回避制度，建立投訴機(jī)制，打通教師維權(quán)渠道。嚴(yán)格落實(shí)退休人員不得評(píng)職稱的規(guī)定，防止退休前突擊評(píng)定職稱。嚴(yán)厲查處中小學(xué)教師職稱評(píng)審中的違紀(jì)違規(guī)行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不得利用職務(wù)之便為本人或他人評(píng)定職稱謀取利益。

洛陽第十七中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們，洛龍區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)們，人力資源社會(huì)保障部辦公廳教育部辦公廳的文件是2017年下發(fā)的，你們看到了嗎？貫徹執(zhí)行了嗎？！

學(xué)校制度不透明！

作為一名教師，希望學(xué)校公布績效工資和職工福利的賬目，提議重新研究中考獎(jiǎng)勵(lì)制度，不算過分吧！校領(lǐng)導(dǎo)為何避而不談、沒有任何回應(yīng)？是否有什么不可告人的貓膩？還是不把教師當(dāng)人看？中考獎(jiǎng)金2015年700元，2016年400元，2017年200元，2018年未知……難道中考獎(jiǎng)金還要老師們?nèi)�爭取嗎�?/p>

王老師三天沒有出校門，學(xué)生問：“數(shù)學(xué)老師怎么了？”他在教室黑板上寫“靜坐、絕食’”，保安給校領(lǐng)導(dǎo)反映，校領(lǐng)導(dǎo)沒有任何反應(yīng)。我們不難想象，王老師由希望，變失望，最后是絕望……

洛陽第十七中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們，你們捫心自問，這樣對(duì)待一位三十多年教齡、教學(xué)一線的骨干教師?你們的良心不會(huì)痛嗎？權(quán)利的腐敗、任性！

王老師被拖欠工資！

作為古都洛陽的一所市區(qū)學(xué)校，拖欠工資是我沒想到的。“家有五斗糧、不當(dāng)孩子王”。工資是教師養(yǎng)家糊口的唯一來源，人到中年，上有老、下有小，教師僅有的微薄工資再被拖欠，基本的溫飽問題都解決不了，教師怎么能安居樂業(yè)？成就感、幸福感從哪里來？再加上花樣百出的檢查、名目繁多的培訓(xùn)，王老師確實(shí)是壓力山大!

拖欠工資問題確實(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象，尤其是廣大的鄉(xiāng)村，導(dǎo)致教師辭職、招教遇冷。從鄭州教師的“世界那么大，我想看一看”到今天的很多骨干教師離開公立學(xué)校，相關(guān)部門該引起足夠重視了！

慘劇被隱瞞！

慘劇發(fā)生后，校領(lǐng)導(dǎo)要求在校師生不能談?wù)摯耸�，也不能�?duì)外說，我不明白校領(lǐng)導(dǎo)是一種什么心理。恰巧王老師進(jìn)校長辦公室近一個(gè)小時(shí)的視頻是黑屏播放不出來，我不知道這里面是否有黑幕。媒體致電該校校長倪國強(qiáng)、洛龍區(qū)教育局吉崇惠局長，都沒有答復(fù)。王老師的遺書也被公安部門帶走，至今未歸還，家屬不允許拍照。沒有人正面回復(fù)家屬！

人常說“人除了生死，都是小事”。

事情發(fā)生后，學(xué)校師生被要求禁止談?wù)摯耸�，學(xué)校教師群也同往日一樣，沒有任何反應(yīng)，仿佛像什么事都沒有發(fā)生。校長倪國強(qiáng)也僅僅在家屬面前出現(xiàn)過一次，對(duì)他們表示哀悼。

現(xiàn)在出了人命關(guān)天的大事，我作為一個(gè)普通老百姓，實(shí)在是不明白洛陽第十七中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)由人下滑到獸，簡真是禽獸不如了��！

03

僅2018年，就有多位教師發(fā)生慘�。�

1月29日，四川通江中學(xué)的劉教師墜樓身亡；3月3日，安徽蕪湖縣一中年輕的高中化學(xué)教師張善春從10樓縱身跳下；就在同一天，浙江金華市艾青中學(xué)的黃老師跳樓了；3月27日，廣東省五華縣華城鎮(zhèn)第一小學(xué)教師鐘某珍從教學(xué)樓五樓跳下身亡；6月5日，江西贛州四中校劉愛平在學(xué)校里毫不猶豫地縱身一躍，跳樓自殺……

這些教師的死是個(gè)案，但是我們深思極恐，還有多少教師正在忍受著各種不公正的待遇？還有多少教師會(huì)被逼成下一個(gè)王老師？采取極端行為的教師畢竟是少數(shù)，還有多少教師在生死的邊緣徘徊？心中感到陣陣凄涼！老師們的境遇為什么如此凄慘？教師的職業(yè)有著異于其他職業(yè)的壓力，如果再面對(duì)各種不公正的待遇，難免會(huì)走上絕路……

教師的心態(tài)如此堪憂，怎么能教育出積極、陽光、向上的學(xué)生？教師群體的悲哀、學(xué)生的悲哀、民族的悲哀……

王老師，一路走好！

還有多少老師在重壓下艱難前行？！


編者按：河南洛陽王宏召老師的死，窺探出教育并不是一方凈土，培訓(xùn)教育人的地方，竟然發(fā)生這樣的事情，實(shí)在讓人難以相信，但卻又真實(shí)的存在著，各位讀者，在你的身邊也有這樣類似的事情嗎？



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