魯教版七年級上冊語文教學設(shè)計編寫說明

本冊是配合魯教版教材七年級上冊語文教材編寫的教學設(shè)計，是由縣教育局統(tǒng)一組織安排縣骨干教師集中研訓形成的成果。我們采用“備—研—改—審”的核心編寫模式，來呈現(xiàn)集體智慧的結(jié)晶，確保本書內(nèi)容的科學性和創(chuàng)新性。全縣初中語文教師可以在課堂教學中參考借鑒，從而提高教育教學質(zhì)量。

本冊教學設(shè)計針對教材特點，結(jié)合教學實際，將各單元中的講讀課文作為本教學設(shè)計的內(nèi)容。七年級學生熱情積極、思維活躍特點，心智開始發(fā)展，自尊心強，樂于合作交流，情趣廣泛。因此我們的教學設(shè)計注重培養(yǎng)學生主動思考、團結(jié)協(xié)作、質(zhì)疑求索以及善于捕捉新信息的能力。本冊教學設(shè)計根據(jù)不同篇目特點精心設(shè)計問題，組織課堂教學。主要以小組合作學習、活動探究為載體來體現(xiàn)以學生為主體、教師為主導的教育理念。在教學環(huán)節(jié)的設(shè)置上，采用課前預(yù)習——整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸——課后檢測的教學模式，期間注重朗讀方法指導和學習習慣培養(yǎng)，力爭最大限度地提升學生語文素養(yǎng)。

每篇教學設(shè)計僅是一種思路的借鑒，教師作為教學活動的引導者和組織者，應(yīng)深入理解教材內(nèi)容，不斷地提高獨立備課的能力，結(jié)合學生年齡特點，調(diào)動學生學習的主動性與積極性，用合作探究與交流的方式引導學生對文本進行個性化閱讀，培養(yǎng)審美情趣與人文素養(yǎng)，讓語文更好地為學生生活服務(wù)。

當然由于時間倉促，難免有不當之處，懇請各位同仁在使用過程中多提寶貴意見，將語文課堂改革進行到底。


目    錄
1．社戲（魯迅）…………………………………………………………………………………1
2．安塞腰鼓（劉成章）…………………………………………………………………………5
3. 口技（林嗣環(huán)）………………………………………………………………………………11
4．鄧稼先（楊振寧） ……………………………………………………………………………15
5．聞一多先生的說和做（臧克家）……………………………………………………………21
6．紀念白求恩（毛澤東）………………………………………………………………………25
7. 孫權(quán)勸學………………………………………………………………………………………29
8. 最出色的球員（邁克爾﹒喬丹）……………………………………………………………35
9．下棋（梁實秋）………………………………………………………………………………41
10．紀昌學射…………………………………………………………………………………… 45
11．向沙漠進軍（竺可楨）………………………………………………………………………48
12．死海不死………………………………………………………………………………………52
13．枯葉蝴蝶（徐遲）……………………………………………………………………………56
14．桃花源記（陶淵明） ………………………………………………………………………59
15．短文兩篇………………………………………………………………………………………65
陋室銘（劉禹錫）
愛蓮說（周敦頤）
16．杜甫詩三首……………………………………………………………………………………73
   望  岳　　 　　
   春  望　　　 
   石壕吏


魯教版七年級上冊語文教學設(shè)計下載地址

http://www.tssyrh.com/uploadfile/2018/0923/20180923044956839.doc